Río+20: El aprendizaje para una transición verde y resistente al clima

16 de junio de 2012, Río de Janeiro, Brasil.

El informe de 2012 del Grupo de Alto Nivel sobre la Sostenibilidad Mundial señala entre sus recomendaciones la importancia de ampliar la educación y el desarrollo de habilidades para avanzar a una transición hacia el desarrollo sostenible y una sociedad verde. En base a esto, UNITAR, UN CC:Learn y la Secretaría del Grupo, organizaron un evento paralelo titulado Estrategias de aprendizaje y habilidades para avanzar a una transición verde y resistente al clima.

El evento tuvo lugar el 16 de junio durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible Río+20. En él se reunieron más de 70 participantes de diferentes Gobiernos, la sociedad civil y organizaciones internacionales, además de contar con el apoyo del proyecto de UN CC: Learn auspiciado por el Gobierno de Suiza.

Introducción:Mr. Achim Halpaap, Associate Director and Head, Environment Unit, UNITAR and Ms. Veerle Vandeweerd, Director, Environment and Energy Group, UNDP

  • Achim Halpaap, Director Asociado y Jefe de la Unidad sobre el Medio Ambiente de UNITAR, en su discurso de apertura, se refirió al creciente reconocimiento de la capacidad individual de desarrollo en foros internacionales.  
  • Veerle Vandeweerd, del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y moderadora de la sesión, hizo énfasis en que el tópico del evento es precisamente lo que se necesita para avanzar a una transición verde, señalando: «El avanzar a sociedades verdes implica aprender y comprometer a los ciudadanos, no solo a través de la educación a nivel general sino la educación vocacional, informal y formal, además de la acción concreta en el terreno».

Presentaciones: el evento incluyó presentaciones por parte de cuatro panelistas distinguidos:

Ms. Hajiya Amina Az-Zubair, Former Advisor to the President of Nigeria on MDGs, and Member of the Secretary-General's High-level Panel on Global Sustainability

  • Hajiya Amina Az-Zubair, antigua Asesora del Presidente de Nigeria sobre los Objetivos de desarrollo del Milenio y miembro del Grupo de Alto Nivel del Secretario General sobre la Sostenibilidad Mundial: presentó mensajes claves tomados del informe del Grupo sobre la Sostenibilidad Mundial en relación a los recursos humanos, el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.
  • Kees van der Ree, coordinador del programa Empleos verdes de la Organización Internacional del Trabajo (OIT): se centró en la dimensión internacional de los desafíos de aprendizaje y habilidades verdes, a la vey que señaló puntos claves sobre el tema tomados de la investigación de la OIT y las actividades en el terreno.
  • Victor Viñas, Director de la Oficina de Cambio Climático del Ministerio del Ambiente, en representación de Omar Ramírez Tejada, Secretario de Estado y Vicepresidente Ejecutivo del Consejo Nacional para el Cambio Climático de la República Dominicana: presentó la experiencia del país en el desarrollo de la estrategia nacional para fortalecer los recursos humanos y las habilidades para alcanzar el desarrollo verde, la reducción de emisiones de carbono y la resistencia al cambio climático, como parte del proyecto con UN CC: Learn.
  • Kartikeya V. Sarabhai, fundador y director del Centro para el Medio Mr. Kees van der Ree, Coordinator, Green Jobs Global Programme, ILOAmbiente en India: ofreció conocimientos de su experiencia en el país para establecer a gran escala la educación y el desarrollo de habilidades para el desarrollo sostenible en el sector educativo. 

Luego de las presentaciones, Ben Cashore, profesor de Ciencias Políticas y Gobernanza Medioambiental de la Yale University, ofreció algunas importantes reflexiones.

 

Las declaraciones del grupo y el debate interactivo resaltaron importantes temas e identificaron diversas oportunidades de acción a nivel nacional e internacional para fomentar un enfoque estratégico para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades. Entre dichos puntos destacaron:

  • El aprendizaje y el desarrollo de habilidades deben formar parte tanto de estrategias de desarrollo nacional como de planes de inversión y presupuestos nacionales, para así asegurar los recursos financieros necesarios para su aplicación.
  • Para la efectiva educación y formación para alcanzar el desarrollo sostenible se requiere de una coordinación multisectorial y de múltiples accionistas, así como el compromiso de sistemas de aprendizaje nacionales.
  • La carencia de habilidades es hoy día una barrera para la transición a las economías verdes. Abordar este desafío requiere de reformas e innovación dentro de la educación superior, técnica, vocacional y dentro de la formación continua, así como de políticas activas del mercado laboral.
  • Los empleos verdes, en el sentido de ser respetuosos con el medio ambiente y la sociedad, no están destinados a una minoría de trabajadores altamente capacitados. Estos también incluyen áreas remotas y grupos desfavorecidos.
  • Una transición verde no solo requiere de habilidades técnicas sino de visión de futuro y pensamiento crítico para identificar caminos para el cambio a futuro.

Dr. Victor Viñas, Director of the Climate Change Office of the Minister of Environment, Dominican Republic, Mr. Kartikeya V. Sarabhai, Founder and Director, Centre for Environment Education, India and Mr. Ben Cashore, Professor, Environmental Governance & Political Science, Yale University

UN CC:Learn es una de las iniciativas de las Naciones Unidas que apoya a los Estados miembros en el diseño y aplicación de aprendizaje sostenible y basado en resultados para afrontar el cambio climático, mediante la colaboración entre organismos de las Naciones Unidas y socios internacionales en el ámbito del desarrollo. La fase piloto de 2011-2013 incluye cinco países: Benín, República Dominicana, Indonesia, Malawi y Uganda.

UN CC:Learn forma parte del Marco de Acción de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático de la Junta de Jefes Ejecutivos del Sistema de las Naciones Unidas para la Coordinación, a través del Comité de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre Programas. Hasta el momento son 32 organizaciones multilaterales las que colaboran con UN CC:Learn.

Para mayor información, contacte a la Secretaría de UN CC:Learn