“Sacar más provecho del aprendizaje en línea”, por Bryan Hopkins

Bryan Hopkins

Bryan Hopkins es un oficial superior de soluciones de aprendizaje de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) en el Global Learning Centre de Budapest, Hungría. Cuenta con más de 20 años de experiencia en la formación en áreas del diseño del aprendizaje, solución de los problemas de rendimiento y capacitación de instructores. Bryan dio una conferencia sobre “sacar más provecho del aprendizaje en línea” en UNITAR en abril; he aquí un resumen de su detallada presentación:

 ¿Qué características tiene que tener la formación para adultos de calidad?
La formación debería:

• Tener valores y beneficios claros (¿Para qué me sirve a mí?)
• Estar orientado a las tareas, no al conocimiento (los participantes deberían poder aplicar sus conocimientos a una tarea específica)
• Ser flexible para lograr colmar las necesidades y aptitudes necesarias (los participantes deberían elegir qué quieren aprender)
• Estar bajo el control de los participantes (no se puede obligar a los alumnos a “aprender”)

3 modelos para la transmisión de formación: la transmisión del conocimiento, preguntar y difundir, explorar y aprender.

Bryan explicó los diferentes modelos para la transmisión de la formación, el modelo más efectivo para contribuir al rendimiento de los alumnos es el modelo “explorar y aprender”.

El modelo de transmisión de información (o modelo de conferencia) se basa en las suposiciones sobre la motivación de los participantes para relacionar la información con el rendimiento. Este modelo, normalmente, se basa en un “enfoque universal” y está “orientado al conocimiento”. Un conferenciante transfiere la información y el alumno la recibe, aunque no hay ningún paso para evaluar el entendimiento y ninguna oportunidad de práctica.

El modelo de preguntar y difundir (refuerzo de la respuesta) es una manera programada de presentar los materiales. Este modelo trata a los alumnos como ratones de laboratorio, mediante el que los participantes aprenden a pulsar un botón (estímulo) para conseguir comida (respuesta). Sin embargo, podría ser una manera efectiva para la transmisión de la formación mediante “procedimientos”. Se basa en la idea de “conductivismo”.

El modelo de explorar y aprender (construcción del conocimiento) reproduce lo que sucede en nuestro cerebro. Este modelo le proporciona al participante una tarea general y una fuente de información, y el participante debe buscar la información para completar la tarea. Este modelo es similar a la manera en la que trabaja nuestro cerebro, que es capaz de procesar información desde diferentes células y traducirla en algo con sentido. 

¿Cuál es la implicación del diseño del aprendizaje en línea?
Los cursos de aprendizaje en línea deberían:

• Usar su potencial de manera constructiva
• Ofrecer problemas centrados en las tareas e interacciones
• Adaptarse a los participantes
• Relacionarse con otros medios que sean mejores

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