Mieux ensemble

Les universités de Mongolie s'unissent pour préparer les étudiants à une économie verte

15 Juin 2017, Ulaanbaatar, Mongolie. L'enseignement supérieur est un marché concurrentiel : les universités se trouvent en compétition pour le personnel, les étudiants et les fonds de recherche. Bien que saine, l'American University Innovation Alliance avertit que la concurrence peut «entraver la capacité des institutions à atteindre un impact collectif, diffuser l'innovation et entraîner les changements nécessaires dans l'enseignement supérieur». Comment cela se joue-t-il dans un pays comme la Mongolie, où 16 établissements publics et 80 établissements d'enseignement supérieur privés sont opérationnels? «Au cours des 25 dernières années, chaque université a travaillé fondamentalement par elle-même», déclare le professeur B. Tuvshintugs, responsable du département d'économie de l'Université nationale de Mongolie. La dernière fois qu'il a connu une collaboration majeure entre les universités a été après la fin de l'Union soviétique lorsque les écoles de commerce essayaient de s'attaquer à la manière d'enseigner des matières telles que le marketing et les marchés de capitaux.

Image 1: Étudiants à l'Université nationale de Mongolie.

Depuis quelques mois, un nouveau défi stimule la collaboration inter-universitaire. Les départements économiques et financiers de différentes universités ont repris le concept de «développement vert» et explorent conjointement des options pour intégrer les approches pertinentes dans leurs offres de cours. L'engagement des universités reflète un changement plus large dans le programme de développement du pays, encapsulé dans la Vision du développement durable de la Mongolie et la Politique nationale de développement écologique. D'ici 2030, la Mongolie «aspire à être parmi les principaux pays à revenu intermédiaire dotés d'une gouvernance stable et démocratique et d'une économie multisectorielle qui préserve l'équilibre écologique». L'enseignement supérieur joue un rôle essentiel dans la direction de la transformation sociale et économique nécessaire pour réaliser cette vision.

Image 2: Mme Bulgan, directrice du développement écologique au ministère de l'Environnement et du Tourisme, préconise une rôle plus important des établissements d'enseignement supérieur dans le développement vert. Image 3: Prof. Bat a mené un sondage auprès de 100 étudiants et professeurs sur les opportunités et les défis dans l'enseignement de l'économie verte.

 «Les concepts de base sont là, mais il faut harmoniser les programmes universitaires avec les besoins en compétences des employeurs potentiels, tels que les banques commerciales et les organismes gouvernementaux», explique le professeur B. Bat de l'Université nationale de Mongolie, qui a mené une Étude de faisabilité sur l'intégration des approches de l'économie verte dans les programmes universitaires, à un groupe de 60 personnes du milieu universitaire, des ministères et du secteur privé qui ont élaboré des plans d'action pour créer de nouveaux cours sur «la finance durable» et «l'économie verte et la modélisation macroéconomique» et d'intégrer des questions pertinentes dans Programmes existants. L'une des conclusions de son étude est l'importance d'une formation continue pour les professeurs et les conférenciers. 68% des étudiants interrogés ont indiqué que le facteur le plus important qui influence la qualité de la formation est la méthodologie d'enseignement et les compétences du conférencier.

Image 4: Mme Ch. Namjilmaa de MBA propose que la connaissance de la finance durable pourrait être l'un des critères d'embauche pour les banques mongoles. Image 5: M. A. Munkhbold, de NDA, prévient que la Mongolie doit réellement combler l'écart entre les besoins du marché et l'enseignement supérieur si elle veut atteindre sa vision du développement durable.

Un élément remarquable du rassemblement est qu'il inclut le «point de vue de l'employeur»: lors d'un panel de discussion, des représentants de l'Association mongole des banquiers (MBA), du Centre de recherche sur la politique économique et la compétitivité (EPCRC), l'Agence nationale de développement (NDA), le Ministère Des Finances (MOF) et le ministère de l'Environnement et du Tourisme (MET) discutent des connaissances et des compétences qu'ils attendent des diplômés universitaires. «Les universités produisent des spécialistes du secteur, mais ce n'est pas suffisant», affirme A. Munkhbold, chef de la division de recherche et d'analyse chez NDA. "Nous avons besoin de personnes ayant une capacité analytique capable de comprendre le problème et son contexte". 40 000 diplômés universitaires entrent chaque année dans le marché du travail et beaucoup d'entre eux ne trouvent pas d'emploi : le Rapport sur le développement humain de 2016 pour la Mongolie souligne que les jeunes plus instruits sont confrontés à un risque plus élevé de chômage. Le taux de chômage chez les jeunes ayant un diplôme universitaire est de 16,2% alors que seulement 10,4% pour ceux qui n'ont terminé leurs études secondaires. «Nous visons à transformer le secteur de l'enseignement supérieur d'un système de contribution à un système fondé sur les résultats qui met l'accent sur les compétences dont les étudiants ont besoin sur le marché du travail», souligne Mme T. Amarjargalan, chef de la Division de l'enseignement supérieur au Le Ministère de l'éducation, des sciences, de la culture et des sports (MESCS).

Image 6: Mme T. Amarjargalan, MESCS, suggère que la compréhension de base du développement écologique à l'obtention du diplôme devrait être une exigence pour tous les étudiants mongols. Image 7: Dans l'expérience de M. Hoseok Kim, conseiller principal de PAGE, l'aide à la politique est essentielle pour un changement fondamental dans le système d'enseignement supérieur.

L'initiative «Universités mongoles pour le développement écologique» est soutenue par MET, MESCS et PAGE. En 2015, le gouvernement a élaboré une Stratégie d'apprentissage de l'économie verte nationale qui a permis de diagnostiquer les conditions légales, politiques, économiques, sociales et technologiques de la Mongolie comme base pour l'apprentissage de l'économie verte. L'une des recommandations de la stratégie d'apprentissage est de travailler avec les institutions nationales d'éducation et de formation pour intégrer les concepts d'économie verte dans les cours et programmes d'études ordinaires. Comme point de départ pour soutenir cet effort, PAGE a soutenu l'étude de faisabilité réalisée par Prof. Bat. Dans l'avenir, PAGE vise à mobiliser des partenaires supplémentaires pour améliorer l'apprentissage de l'économie verte dans les universités mongoles.


À propos de PAGE

Le Partenariat pour l'action sur l'économie verte (PAGE) regroupe l'expertise de cinq agences des Nations Unies - ONU Environnement, Organisation internationale du Travail, Programme des Nations Unies pour le développement, Organisation du développement industriel des Nations Unies et Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche. Il soutient les pays et les régions dans la refonte des politiques économiques et des pratiques en matière de durabilité pour favoriser la croissance économique, créer des revenus et des emplois, réduire la pauvreté et les inégalités et renforcer les fondements écologiques de leurs économies.


Image 1: Étudiants à l'Université nationale de Mongolie.

Image 2: Mme Bulgan, directrice du développement écologique au ministère de l'Environnement et du Tourisme, préconise une rôle plus important des établissements d'enseignement supérieur dans le développement vert.

Image 3: Prof. Bat a mené un sondage auprès de 100 étudiants et professeurs sur les opportunités et les défis dans l'enseignement de l'économie verte.

Image 4: Mme Ch. Namjilmaa de MBA propose que la connaissance de la finance durable pourrait être l'un des critères d'embauche pour les banques mongoles.

Image 5: M. A. Munkhbold, de NDA, prévient que la Mongolie doit réellement combler l'écart entre les besoins du marché et l'enseignement supérieur si elle veut atteindre sa vision du développement durable.

Image 6: Mme T. Amarjargalan, MESCS, suggère que la compréhension de base du développement écologique à l'obtention du diplôme devrait être une exigence pour tous les étudiants mongols.

Image 7: Dans l'expérience de M. Hoseok Kim, conseiller principal de PAGE, l'aide à la politique est essentielle pour un changement fondamental dans le système d'enseignement supérieur.