UN CC:Learn soutient la journée de l'éducation à la COP23

27 novembre 2017, Bonn, Allemagne - L'éducation est un élément essentiel et un catalyseur pour répondre au changement climatique mondial. Ceci est décrit dans l'article 6 de la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC) et dans l'article 12 de l'Accord de Paris.

Pour souligner l'importance de la promotion des connaissances et du développement des compétences, la 23ème Conférence des Parties (COP23) à la CCNUCC, tenue à Bonn du 6 au 17 novembre, a consacré une journée complète à l'éducation au changement climatique dans son programme. UN CC:Learn et le Système des Nations Unies ont activement participé aux activités de la journée.

Evènement parallèle de l'ONU : « Rêver grand pour l’éducation au climat ! »

Evènement parallèle de l'ONU : « Rêver grand pour l’éducation au climat ! »

Un événement parallèle organisé par l'ONU s'est tenu le 16 novembre 2017, axé sur «Rêver grand dans l'éducation au climat» grâce à des partenariats novateurs. Cet événement était organisé conjointement par la Journée de l'éducation de UN CC:Learn à la COP23.

Grâce à deux tables rondes et interactions avec le public, l'événement visait à:

  • Démontrer la contribution tangible que l'apprentissage et le développement des compétences apportent déjà à l'adaptation et à l'atténuation du changement climatique, 
  • Discuter de nouveaux types de partenariats nécessaires pour engager une masse critique d'enfants, de jeunes, de professionnels, de décideurs et de la société dans son ensemble dans l'action climatique. 

Amanda Katili Niode, gestionnaire du Climate Reality Project, en Indonésie, a ouvert l'événement. Elle a donné à l'auditoire et aux panélistes une réflexion sur les raisons pour lesquelles il est important de rêver en matière d'éducation au changement climatique et sur la différence qu'elle peut faire dans la vie des gens. Katili a souligné son expérience de collaboration avec UN CC:Learn en tant qu'exemple de partenariat fructueux.

Dr. Amanda Katili Niode, Directrice du projet Climate Reality, Indonésie.M. Mackay, Secrétariat de UN CC:Learn; Dr. Katili Niode, Projet de réalité climatique; M. Asper, Fédération des travailleurs libres des Philippines; M. Rickert, Commission allemande pour l'UNESCO et étudiant Jan Hendrik.

Après les remarques du Dr Katili, un premier panel s'est penché sur la question: «Comment les partenariats peuvent-ils améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation et de la formation pour atténuer et s'adapter au changement climatique? Les sujets abordés comprennent l'importance des partenariats pour accroître la pertinence de la formation professionnelle pour les emplois verts, pour adapter le contenu aux différents contextes et publics, et pour diffuser l'éducation globale sur le changement climatique dans les écoles, entraînant des changements de comportement concrets chez les jeunes et leurs communautés.

La deuxième table ronde a porté sur la question suivante: "Comment les partenariats peuvent-ils contribuer à éduquer une masse critique d'individus sur le changement climatique?". Les points soulevés comprennent la pertinence de la Convention relative aux droits de l'enfant comme point de départ pour garantir que tous les enfants reçoivent une éducation sur leur environnement, l'importance de mobiliser des réseaux internationaux pour une sensibilisation pertinente, associée à la sensibilisation, la valeur ajoutée des partenariats pour soutenir les enseignants du monde entier et le rôle de la technologie dans la promotion de l'éducation au changement climatique.

M. Mackay, UN CC:Learn; Mme Coppola-Gonzalez, Association mondiale des Guides et des Eclaireuses; Dr Lumina, Comité des droits de l'enfant; Dr Sinyolo, Internationale de l'éducation; et Mme Stanton, TheGoals.org et le programme Young Masters.Dr. Emmanuel Tachie Obeng, Point focal national ACE, Agence de protection de l'environnement et ambassadeur de UN CC:Learn.

Dr. Emmanuel Tachie Obeng, Point focal national ACE, Agence de Protection de l'Environnement, Ghana et UN CC:Learn Ambassadeur, a conclu l'événement en fournissant une réflexion sur les idées clés qui ont été mises en évidence du point de vue du pays.

Tout au long des discussions, les panélistes ont partagé leurs propres expériences et perspectives, mais un thème était commun: le rôle crucial de rassembler différentes parties prenantes pour atteindre plus de personnes tout en fournissant une éducation pertinente et adaptée aux besoins des utilisateurs finaux.

Evénement de haut niveau: S'unir pour l'éducation au climat Plus loin, plus vite, ensemble grâce aux partenariats

En partenariat avec la CCNUCC, l'UNESCO et l'Alliance des Nations Unies sur l'éducation, la formation et la sensibilisation au changement climatique, dont UNITAR / UN CC:Learn est un partenaire, la présidence COP23 a organisé un événement de haut niveau réunissant ministres, organisations internationales et les parties prenantes non-Parties pour discuter de la manière dont les partenariats en matière d'éducation peuvent accélérer la mise en œuvre de l'Accord de Paris sur le changement climatique et des Objectifs de développement durable (ODD).

Une exposition des Nations Unies et une classe climatique sur l'éducation

Dans le cadre de son soutien à la Journée de l'éducation, UN CC:Learn a contribué à l'exposition One UN sur l'éducation de qualité et la classe climatique sur l'autonomisation climatique. Pour plus d'informations sur la participation de UN CC:Learn à la COP23, veuillez cliquer ici


A propos de UN CC:Learn

UN CC:Learn est un partenariat composé de plus de 30 organisations multilatérales qui aide les pays à renforcer l’apprentissage sur les changements climatiques, d’une manière systématique et axée sur les résultats. A l’échelle mondiale, le partenariat soutient le partage des connaissances, promeut l’élaboration de matériels pédagogiques communs en matière de changements climatiques et coordonne les formations en collaborant avec des organismes des Nations Unies et d’autres partenaires. A l’échelle nationale, UN CC:Learn encourage les pays à élaborer et à mettre en œuvre des stratégies d’apprentissage nationales relatives aux changements climatiques. De par son implication à l’échelle nationale et mondiale, UN CC:Learn participe à l’application de l’Article 6 de la CCNUCC sur l’éducation, la formation et la sensibilisation du public, ainsi qu’à celle du Programme de travail de Doha (2012-2020). UN CC:Learn est financé par le gouvernement de la Suisse et les partenaires des Nations Unies. Le secrétariat de UN CC:Learn est hébergé par l'Institut des Nations Unies pour la formation et la recherche (UNITAR).


Image 1: Evènement parallèle de l'ONU : « Rêver grand pour l’éducation au climat ! »

Image 2: Dr. Amanda Katili Niode, Directrice du projet Climate Reality, Indonésie.

Image 3: M. Mackay, Secrétariat de UN CC:Learn; Dr. Katili Niode, Projet de réalité climatique; M. Asper, Fédération des travailleurs libres des Philippines; M. Rickert, Commission allemande pour l'UNESCO et étudiant Jan Hendrik.

Image 4: M. Mackay, UN CC:Learn; Mme Coppola-Gonzalez, Association mondiale des Guides et des Eclaireuses; Dr Lumina, Comité des droits de l'enfant; Dr Sinyolo, Internationale de l'éducation; et Mme Stanton, TheGoals.org et le programme Young Masters.

Image 5: Dr. Emmanuel Tachie Obeng, Point focal national ACE, Agence de protection de l'environnement et ambassadeur de UN CC:Learn.